为了进一步明确我校高考数学冲刺复习的重点和高一、高二新高考教学的方向，3月31日下午，省特级教师、正高级教师蒋荣清和江庆君莅临我校指导教学工作。

      我校陶丽娜老师开了《“爪形”三角形的求解及范围问题》的公开课。陶老师在学生掌握了解三角形基础题型的情况下，对这一题型由“定”到“变”的转化进行了总结，循序渐进地引导学生解决“爪形”三角形的求解和范围问题。

      课后，蒋荣清老师和江庆君老师对陶丽娜老师的课堂进行了点评，他们高度肯定了陶老师的教学素养和本节课的教学效果，赞扬了学生的落实效果，并且给出了宝贵的建议。蒋老师认为学生基础和学习积极性较高，可以适当地让学生探索解法，发散学生的思维和解法。江老师认为课堂的侧重点应是提升学生的思维，提升方法，不应只是让学生掌握某种解法，思维提升才是学生在考场中的底气。

      江庆君老师为我校高中数学老师开设了《数学思维：高中数学课堂永远的核心》的讲座。他从新评价、新高考、新教学三个方面点明提升学生数学思维的重要性，引导老师们明确新高考复习策略以及高一、高二课堂教学的侧重点。他认为新高考考查三种题型：基础性、应用性、创新性。学生应用性题目的薄弱是因为缺乏转化能力，创新性题目考查的是学生的数学思维能力，老师不能固化学生的思维，应在课堂上发散、提升学生的思维。

      江老师认为很多高考题来自教材的改编，新教材的课后题大有可为。他觉得新高考的风向是加强“关键能力”的考查和重视问题情境的设置。所以，我们应对的策略是：立足教材，回归教材，以不变应万变，提高课堂效率，提升学生思维。最后，他要求老师们利用各种资源提升自己的业务能力，尽可能多地给学生提供解法，让学生在解题中提升数学思维。