——记苍南县嘉禾中学初中部二月份教研活动

2月15日下午，科学组率先举行本次教研活动，执教者李善婵老师代表初三段开了一节《期末试卷讲评课》。课堂上李老师结合试卷的整体情况，分析了出错率较高的题目和错误原因，对重点题型、重要考点深入浅出地作了分析和讲解，并通过变式练习进一步加强了学生对重要考点的理解和分析能力。学生也通过本节课的学习更充分地认识到了自己的学习误区，明确了今后学习的方向。会后科学组各位老师又再次对课堂结构的设置和知识点的引入做了更为细致的探讨，老师们在研讨过程中也受到了很大的启发。

2月16日上午，初中部数学教研组开展教研活动。九年级沈艳老师带来了一节期末试卷试题分析课。本节课的教学目标明确，思路清晰，课堂节奏把握到位。沈老师先通过整体试卷的得失分情况进行了重点分析。通过具体的数据分析之后，有针对性地对第10题和第24题进行了重点、深入的解析。沈老师对这两题的解析，呈现了一节很有数学味的课堂。对学生的引导，有针对性；对已知条件的引导方向，点拨到位：呈现了一节高效课堂。沈老师给足学生提升能力的时间和空间，手把手引导学生提出问题、解决问题，化归解题思路。沈老师对本节课堂的小结，也是别具匠心，细致处理，对问题的总结更具针对性。最后，杨校长对初三接下来的教学规划做了一个方向性的指导，对过去几年中考的的数学问题的归类，同时对近两年来的有关项目化问题的处理解决等方面进行教学指导，并通过这几年的高考方向，要求我们加强对复杂的应用情境问题的研究力度等。

2月16日上午，初中部英语教研组也同时开展教研活动。本次活动由余莲莲老师在九年（1）班开设《期末试卷讲评课》。余老师利用学生小题得分率的数据简单地分析了听力和完形填空题目后，将本节课的重点放在了阅读理解上。具体题目具体分析，让学生学会阅读题的解题技巧，掌握排除、归纳、题干关键信息定位等方法。学生上课专注，认真听讲，对期末试卷的命题方向有了清晰的认知。课后，老师们进行了评课议课。张春丽老师对余老师的基本功和梳理知识点的能力表达了赞赏，并就课堂上的师生互动、生生互动提出了自己的想法和看法。同备课组的陈美娇老师和王耀辉老师对试卷讲评课上的一些细节提出了自己的见解，并介绍了自己的上课方式。最后，由程平老师进行了总结，并传达了本学期教研组的计划安排。本次教研活动全体初中英语教师积极参与，集思广益，进一步提升了自己的教学水平。

2月16日下午，嘉禾中学社会组开展教研活动。九年级喻峰老师给我们展示了一堂实用高效的试卷讲评课——《期末试卷分析课》。

喻老师评价了试卷整体上的难易程度，分析了试卷中典型题目的得分状况，让学生从宏观上把握温州试卷的命题特点和命题方向，也让学生了解自身成绩所处的水平状况。还有对“历史卷”中的小题答题情况作了说明和分析。喻老师针对错误率较高的题目进行讲评，引导学生分析题干信息，找出错误原因，得出正确结论，提高学生把握题干主旨的能力。在非选择题的分析当中，喻老师着重讲解了期末卷的“索罗”题。不仅讲解“索罗”题的答题技巧，也让学生主动去评价其他同学写的答案，激发他们的学习主动性，做到“以生为本”。喻老师在本次期末卷的基础上，结合了典型的中考真题，进一步拓展学生的学科思维，强化学生的答题技巧。课堂结束之后，施蓉蓉老师和温海鸥老师肯定了喻老师此次课堂的亮点和可取之处，并中肯地提出了自己的看法和建议，让同组老师也收益良多。

2月17日上午，语文组为本次教研活动画了圆满的句号。语文组的本次教研活动围绕着王晶老师执教的九年级期末试卷评析课展开。正如孔夫子所言：“学而不思则罔，思而不学则殆。”王老师由大数据分析导入，使同学们在每一小题的数据对比中，能够主动反思自己本次考试的失分点。经分析讨论，本次考试中同学们在小说阅读理解部分失分较为集中。根据新课标及中考实况，中考语文现代文阅读理解部分占比仅次于作文。接着，王老师讲解和回顾了小说情节的基本知识框架，其后着重抓住“把握故事情节”这一点，借古典白话小说与现代短篇小说的特征对比，引出“三复情节”这一概念。通过与例题的恰当关联，引经据典的同时，做到删繁就简、归纳总结，向我们展示了一堂思路清晰、发人深省、严慎细实的试卷评析课。课后语文组全体教师于会议室进行评课议课活动，由九年级备课组长高雨老师主评，林为庆、张亦尧老师作补充。高雨老师认为王晶老师为九年级毕业班的语文复习提供了新的方向和思路，与其面对繁复沉重的题海，不如领着学生抽丝剥茧，有重点、有条理地剖析高频考点，培养学生反推的思维能力。林为庆老师认为王晶老师能够做到“一课一得”，以小见大，见微知著，这一着手点值得学习。同时，补充建议教师在备课的同时，还应当多多研读语文教研的相关论文以及结合论文梳理框架，时刻关注命题动向。教师只有充分丰盈自身，才能够在课堂上有的放矢、深入浅出。最后，张亦尧老师则是为九年级备考补充提供了一些思路。针对中考语文的命题方向，提出了多关注配套人教版《语文作业本》和最新版的语文课标，且要“以本为本”，并且要认真研读近三年来温州市和浙江各地的中考语文试题，恰当且充分地利用身边的资源，以及教师要以学生为本，学生是课堂的主体，试卷评析之后，还要让学生有话可说，要让学生自行梳理总结，并通过书面整理培养答题思维。

教育延续着文明的火种，教育与人类社会共始终。有效教学是嘉禾教师一直以来追求的境界和不断挑战的高度。感谢各位教师的辛勤耕耘，期待下一次的精彩课堂！